心をたがやす　「いじめ」　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　後谷小ではいじめがあるのでしょうか？　ということが、保護者や地域の皆さんの心配事のひとつになっていることと思います。文部科学省では、いじめを「弱い者に対して一方的に継続的に身体的・心理的攻撃を加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」と定義していましたが、最近になって、「一定の人間関係にある者から、心理的・物理的攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」と、いじめの定義の見直しをしています。

　このように見直されたいじめの定義を正しく受け止めますと、いじめはどこの学校でもあるものと考える　ことが肝要です。本校の子どもたちは全体的に仲よく学校生活を送っており、生活上のトラブルは平均値と比較しますと極めて少ない方です。しかし、成長の過程にある子どもたちが友だちとトラブルを起こすということは、大小含め数々あることです。いじめはあるものと考え、アンテナを常に高くして子どもたちを見守って行きたいと考えています。

心をたがやす　「６年生のことで
　　　　　　　　　　　　　うれしいなと　思っていること」～１年生の文章から～　　　　　　　　

　１年生は、後谷小学校にすっかり慣れ、勉強に遊びに元気いっぱいです。今まで１年生は６年生には特にお世話になりましたが、今回、卒業が近づいている６年生に１年生が文章を書きましたので、一部紹介します。

わたしがいちりんしゃでころんだとき、たすけてくれて　ありがとうございます。わたしも、ほけんがかりになったら、おねえさんみたいになりたいです。
　

そうじのやりかたを　おしえてくれて　ありがとう。おしえてくれて、おぼえられました。
　
にゅうがくしきのとき、手をつないでくれてありがとう。あと、いっしょにあそんでくれて　ありがとう。すごくうれしかったです。

６ねんせいが、そうじのとき、水をはこんでくれて　うれしかったです。ぞうきんも　しぼってくれて　ありがとうございます。

けがをしたとき、ほけんしつにつれていってくれたり、そうじのとき、ふきかたをおしえてくれました。うれしかったです。

６ねんせいは、そうじのとき、いっぱいやってくれたり、わたしのことを「かわいいね」っていってくれました。６ねんせいは、みんなやさしかったです。

そうじをおしえてくれて　ありがとうございます。みんなでやってきたら、そうじがおもしろかったです。

　　　　　　　　　　

　いじめは早期発見早期対応が大事　です。本校では、いじめ防止の観点から、「子どもたち一人一人は人間関係上どんなトラブルがあるのか、そしてそのときの精神的な苦痛はどの程度なのかを常に把握するように努めています。日常の子どもたちの様子や日記、年２回の生活アンケート等を通して、子どもたちの悩みが、すでに解決しているものか、まだ継続中か、そして、自分の力で乗り越えていけそうか、それとも教師や保護者の支援を必要としているのか等、実態を的確に把握するよう努めています。子どもたちが精神的に落ち込んでいるようのときは、態度にも変化が表れます。ご家庭で、もしお子さんの態度で気がかりな変化が見られましたら、早めに学校までご連絡ください。（℡048-959-4500)

　いじめ防止の基本は何よりも豊かな心を育む　ことにつきます。本校では、豊かな感性・道徳心・規範意識の３つに重点　をおいて、子どもたちの心をたがやすことに取り組んでいます。豊かな心を育むことを通して、子どもたち自身が内発的動機付けによって、いじめをしないさせない資質と態度を育んでいってほしいと願っています。

子どもたちが、人や自然、本との触れ合い体験を通して、その心に感性という種をまき、
２つ目に、道徳教育によってその芽を伸ばし、
３つ目に、規範意識によって強い雨や風に倒れないしっかりとした幹をつくることをめざしています。